医学从诞生之日起就是关于人的科学，医者不仅应该医术精湛，更应该医德高尚为，为此需要培养医学生良好的职业素养。职业素养是医德医风、人道主义、专业水准3个方面的总和，是一个动态的有机整体。但是近现代以来，自然科学和技术不断发展，学科不断分化和扩张，医学职业素养培育未得到足够重视，甚至缺失，这种情况国内外都同时存在。在我国这种情况更为严重。365外围app下载_外围365和九州_365外围开户一直是中国现代医学教育的先驱，有着医学职业素养的优良传统，如闻名遐迩的导师制。为了进一步加强医学生职业素养教育，培养医术精湛、医德高尚的医学人才，2007年学校立项开展医学生职业素养培育研究，在现代教育学理论指导下，建立起了课内与课外相结合、显性课程与隐性课程相辅相成，覆盖全学程，有目标有考核的完整的医学生职业素养培育体系，有效强化了全员、全方位、全过程的医学生医德培养和人文素质教育。

       医学生职业素养教育解决的主要问题

       第一，在医学生培养目标中，如何明确界定职业素养培育目标，用以指导教学设计和考核评估？
       第二，如何构建全员、全方位、全过程整合式的职业素养培育体系？
       第三，如何实现职业素养的考核评价，以确保学生达到要求。

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